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教育培训分论坛:VR+5G引领优质教育

编者按:10月20日下午,2019世界VR产业大会“教育培训分论坛”召开。本次活动由江西省教育厅、威爱教育、中国电子质量管理协会承办,赛迪智库电子信息研究所协办。本次活动以“VR+5G引领优质教育”为主题,对VR/AR与5G如何推动优质教育发展进行了深入的讨论。

曾卫明:

5G+VR将助力未来教育

工业和信息化部高度重视VR产业的发展。去年年底工信部印发了《关于加快推进虚拟现实产业发展的指导意见》,明确发展虚拟现实产业的目标、重点任务和具体举措。同时,我们也积极指导和支持我部所属的7所大学发展内涵式教育,加强新型学科和交叉学科的建设,以及高素质复合型人才的培养,助力VR产业的发展。

5G+VR将对未来的教育有很大的推动作用。第一,作为新一代信息技术的代表,VR+5G将进一步推动人才培养新模式。第二,5G+VR将进一步促进教育服务的普惠化、智慧化。5G、VR的珠联璧合,将促进知识和信息共享,缩小素质教育鸿沟和差距。第三,5G+VR也对新时期教育工作提出了新要求,当前高素质复合型人才短缺已成为5G+VR技术和产业发展面临的主要瓶颈。为此,产业、教育部门等各方要携手,培养造就一大批踏踏实实做基础研究,能够做出重大理论突破的科学家、攻克关键核心技术的工程师,为产业注入更多高端人才。

孙伟:

让老师们自己能制作VR课件

我们希望将VR应用到各个领域,提升教育和培训的效果。比如我们和国家地震中心打造地震逃生、火灾逃生等内容,和公安部交通安全研究中心打造了道路交通安全相关内容,和全国中小学心理健康指导委员会共同打造心理课程系列等,希望通过沉浸式的课件来提升教育的效果。

VR+5G如何应用在高等教育和职业教育领域应用?我们和电子科技大学打造的5G赋能虚拟仿真实验平台,使虚拟仿真教学实验平台进入2.0时代。这个环境在云上,对客户的要求比较低,通过中国移动的5G网络,可以在手机、iPad、电脑、头显里看,就能够沉浸式进入到仿真环境中。要想把虚拟现实常态化地运用到教学过程中,就必须让老师能够独立制作虚拟现实课件。这个听起来很有挑战性,但如果创造出VR教育沉浸式课件制作工具,就能够让老师们自己制作VR课件。

Matt Vogl:

VR心理治疗有很大应用空间

在美国心理健康体系跟堵车一样,都非常不堪重负。而VR是一个能够解决我们问题非常有效的技术。比如,在我国香港利用VR这样的工具和手段,帮助治疗恐高症,非常成功。在培训方面,我们用VR可以解决焦虑症的问题。VR还能够帮助人们进行冥想,很多数据证明冥想无论是作为干预的手段还是治疗的手段,都非常有帮助。但冥想的技巧很难学习,而在VR的世界里,可以跟外面的世界隔离,能够使得冥想更加容易。

VR在心理方面的应用还非常慢,因为临床上验证证据非常少,所以我们需要在未来做更多的实验项目、测试项目,让人们看到VR所带来的效果和影响力,希望更多的机构加入进来,大学与企业合作,让人们更加严肃地对待VR,让它能够应用到临床和教育。

林浩:

VR应用需要计算力的支撑

戴尔公司是领先全球提供IT端到端基础架构解决方案的企业。在过去若干年里,很多国家重点实验室和院校重点实验室都存在IT投资效率效果和设备不确定性,戴尔公司帮助许多高校在教学过程中建立人工智能虚拟仿真中心,解决不确定性。我们知道,推动任何应用都离不开计算力。一个例子是关于医疗,北大医疗有蛋白质研究课题组,这个课题的研究涉及大量的计算机视觉、仿真以及多学科软件应用,这需要大量的计算力,我们帮助北大解决了这些问题。5G为非常多新应用提供了新的可能,比如我们与上海瑞金医院共同举办VR环境下基于4K和8K微创手术直播操演,帮助接近300个欠发达医院的医生实时观摩最先进的腹腔手术过程。我们和上海交大进行VR和人工智能项目合作,希望通过VR帮助3岁前后自闭症儿童重建社交能力。

冯文坤:

VR助力解决口译实训难题

目前口译教学实训中面临几个挑战。而VR+5G技术,借助虚拟现实与虚拟仿真技术创造沉浸感强、真实感高、时空感厚重的协同互动口译工作场,能有效解决人与场景脱节的口译课问题。我们的具体做法是,选取了三个常见的译员工作场景,用虚拟仿真进行情境还原,从灯光效果、会场布置到真实现场全方位还原,让师生融入其中,不断模拟教学与实训。自动记录,同步生成,利用语音评测技术进行多维度评测,并记录学生对于词句及短文的发音准确度。教师只需要看系统自动生成的文字,就能知道实训效果,从而诊断出问题。同时,我们将语意理解技术融入到评测中,从而实现精准的三个维度量化评估,极大降低教师的评估工作。虚拟仿真解决了世界性的实践教学、实训教学的难题,也解决了中国大学生动手能力不足的短板问题。

薛贵:

脑科学+VR助力精准教育

5G和VR让我们世界变得更加精彩。而脑科学可能在未来10年20年能够更加深层驱动整个时代的变革。脑科学时代或者人工智能时代,我们培养人需要重点突出的三大能力是强大的学习能力、有机的知识体系和持久的学习动机。脑科学除了重新界定学习的目标以外,还在整个学习内容、学习技术、学习评价方式、学习过程当中,都将助力于未来的教育。脑科学帮助我们实现因人而异、因材施教,提供科学的基础,掌握大脑的规律,一切以大脑科学的基础为指引来指导我们整个教育的全过程。而VR的优势是为能够基于脑科学的未来教育提供很大的助力。一方面VR能够帮助我们建构有机的知识体系,从具体到抽象、有机整合。另一方面,VR可以有助于我们评价并且提升大脑的学习能力。再一方面,把脑科学、AI和VR有机结合,能够发展建立一种精准高效的教育。

海耶斯麦卡曼:

3D人物成像助力行业培训

VR正在重塑我们的教学和培训模式。VR可以提升我们学习的效率、效果,而且VR还可以让老师“规模化”。在过去的一年多时间里,5G已经成为市场关注的焦点。5G出来以后,世界各国都在积极推动5G+VR的发展,包括中国、朝鲜、日本都在积极应用AR/VR。但是美国在5G方面的应用相对比较慢,目前还处于概念验证阶段。我的观点是,未来哪个国家如果能够很好的应用5G就能够带来更大的繁荣。8i是一家专注于VR/AR/MR领域3D人物成像的公司,致力于实现大规模、低成本、高精度的方式呈现3D人物,已经成功开发了一系列的图像捕捉、拼接和压缩等核心算法。

王政尧:

新拍摄技术需要新拍摄人员

Glassbox Technologies公司是电影拍摄技术提供商,提供业界最好的虚拟拍摄技术。虚拟拍摄最早是在电影《阿凡达》上使用。在我谈虚拟拍摄之前,先谈一下实际拍摄。实际拍摄是用真摄影机捕捉真人在真实场景里的表现。而虚拟拍摄就等于用虚拟摄影机拍摄虚的人在虚拟世界里的表演,可以想象成虚拟摄影机就是没有头盔的VR。毕竟今天参加的教育论坛而不是影视论坛,所以我今天想表达的是,新的拍摄技术需要新的拍摄人员,需要新时代的电影工作者。如何培养这些人,怎么去教育下一代的电影工作人呢?技术实现大众化的标志是不需要有非常大的投入,就可以获得这些设备进行学习,让学生通过操作这些设备,学到新时代电影拍摄的工作流程等方方面面。

帕特里克·博德尼克:

用VR破解成瘾难题

在美国,成瘾是非常难以解决也是难以治愈问题。调查研究显示,每12个人中有1个人有成瘾的问题,而不管是对什么成瘾,都对身体有很大危害。VR对此有什么帮助呢?VR可以改变传统治疗的弊端,创造各种各样的场景,真实的场景,让治疗师和病人在临床上进入这些场景,然后告诉他们不要去使用这些药物。比如进入一个虚拟的酒吧,让他拒绝别人给他提供的鸦片和大麻,而当病人进入真实的酒吧之后,再有人让他嗑药,他们就可以拒绝,形成了这样的能力。这是用模拟的方法来帮助人们了解为什么他们会复发,利用这些资产和环境教会人们一些技能,让他们在相同的场景下不再去吸食海洛因。这个方法被证明行之有效。另外在新奥尔良地区有很多灾害,于是我们就设计这样的项目去训练学生,当有灾难来袭应该怎么做,模拟各种灾害场景,让工程师、急救人员、社工等在VR的场景中和这些人进行互动,就可以帮助这些人更好应对灾害。

周明全:

VR人才培养要关注五方面

人才的水平决定了技术的水平,决定了产业的高度。所以要想打造领先全球的VR产业,应该迅速建立VR专业人才培养体系。VR人才培养体系需要什么呢?一是虚拟现实专业,二是有一套虚拟现实课程,三是有虚拟现实的应用实例,四是虚拟现实系统,五是虚拟现实实验。而专业建设是教育部有规定的,不是你想办就想办的。大数据专业办了,人工智能专业办了,但是虚拟现实专业到现在还没有批复。我们正在争取中,我建议尽快成立大学本科的虚拟现实专业,培养各类VR人才,包括VR技术开发人才。政府的角度要全局考虑长远,高屋建瓴。智库要做技术的前沿,提出人才培养方案。大企业在高技术产业化上、应用技术的培训上要做更多的事。

陈庆勇:

利用云降低使用VR门槛

5G作为基石,与人工智能、虚拟现实、云计算、边缘计算、物联网紧密结合在一起,将构成我们产业变革的基石。这次发布的中国移动cloud XR云平台,能把渲染控制能力上升到云端,通过标准的SDK接入不同的终端硬件和内容应用,可以降低终端成本。通过我们的5G专网,来保障网络的体验,最终使我们的终端轻量化,让我们的部署灵活,成本更低,加速促进包括教育在内的XR产业发展。在云平台中我们对教育推出了一系列解决方案,比如给中小学提供5G+VR直播课堂、5G+VR实验室、5G+VR心理健康等一系列解决方案。面对高等院校,我们有5G cloud VR情景化教学,也有5G cloud VR心理仿真教学,这些教学让学生动手能力、学习能力和交互能力的培养变得更加的真实,提高了学习的效率。

汪立夏:

VR教育需关注四个维度

第一,我特别关注VR发展对教育学科和专业设置的影响,我们已经在学科中设置了一些VR的方向,我们已有10所高职技术学院设置了VR专业。第二,我十分关注VR产业如何与教育更好的融合。目前,南昌大学、华东交大、江西理工,都与领军的VR产业联合建立了虚拟现实学院,产教融合一定会为江西的VR产业作出贡献。第三,作为教育工作者我也十分关心VR+5G对我们教育教学改革方面的影响。在南昌红谷滩校区,通过VR+5G的手段,实现了教育的资源共享均衡发展,下一个阶段我们会在这个方向上继续努力。第四,我还特别关注VR产业未来发展能够在教育思想的引领和心灵塑造方面有更大的作用。现在是技术越发达,人们感觉心却越来越累,未来希望利用VR让我们的心灵更加轻松,让我们的思想更加健康。

如何推动VR内容的发展

北航软件学院VR专业副主任吕云作为主持,邀请启迪数字天下副总裁王永刚、中科院深海所深海虚拟现实技术联合实验室主任郭瑽、清华大学燃烧能源中心和热力工程学院副教授达米尔·维列夫、中国电子质量管理协会虚拟现实专委会秘书长程聪,HTC Vive全球校园事业部威爱教育CEO孙伟,就“如何推动VR内容发展”话题展开讨论。

王永刚表示,不管是5G时代还是4G时代,高速公路建成之后,内容都变得至关重要,所有用户最终体验和感受都来自内容本身。如何做好内容?我觉得应该注重一个中心、两个基本点。一个中心是以用户为中心,因为不同用户,比如学生和成人、工业用户和普通消费者用户需要体验的内容是完全不一样的。两个基本点就是两个方面,第一个是要利用好数字技术,有好的技术,才能做出好的内容。不管是拍摄还是建模等,不同的内容要匹配不同的技术来做。第二是创意,很多时候同样的东西做出来的品质不一样,观感不一样,就是因为它创意不对、创意不好。

郭瑽谈到了5G对内容制作的助力,20年前教育行业老师们会用PPT讲课是非常少见的,但是现在用PPT讲学几乎是必备的技能,所以说技术和教育是逐步融合的过程。在VR层面,VR和5G以及未来教育产业的融合,也会是这样逐步融合的过程。现在绝大多数是专业人士参与内容制作,从设计到制作,但是未来内容的能力会逐步还原到教师本身,会回归到更大的受众面。5G给内容制作不仅仅提供了储存平台,不仅仅把内容放到云端下载实时观看,更重要的是把渲染能力、计算能力放到云端,让大家更多享受到实时制作、实时渲染,甚至计算机辅助和人工智能参与的辅助工作。

达米尔·维列夫认为,从教育来看,目前在全球高等教育质量并不是在每个国家都相同,因此虚拟现实以及5G能够提供更平等的教育机会,比如通过线上课程教育,通过使用虚拟现实和5G结合,有很好的效果。从科研角度看,现如今很多研究人员使用3D立体数据,如果能够使用高性能计算机结合VR,就能看到很复杂的3D数据,生物研究人员就能看到分子的结构,或者说化学的结构。

程聪表示,职业教育遇到了有史以来最好的、全方位的自下而上的立体化的发展机遇。虚拟现实、5G和人工智能在这个时代一定大有可为。现在很多企业和院校推动虚拟现实专业人才培养,去年教育部新增设了虚拟现实专业,批复了78个学校增设虚拟现实专业,这将大大推动虚拟现实应用型专业人才培养。今年特高校申报材料里,很多专业比如制造、装配、物流,甚至养老、婴幼、安防等专业前面都加上了“智能”二字。所以虚拟现实、5G和人工智能技术将对传统专业带来升级和改造。

孙伟认为虚拟现实教育内容的衡量,第一视觉上要非常有冲击力,如果虚拟现实内容没有视觉冲击就亵渎了VR。第二是虚拟现实,我认为做虚拟现实的内容,应当与游戏的因素组合在一起,必须好玩、有趣,年轻一代是伴随游戏长大的,所以要寓教于乐。第三是必须权威,我们做VR教育内容要和各个权威机构合作,拿出靠谱的、权威的、精准的、正确的内容。第四是虚拟现实的内容,政治上必须非常正确,这在中国做内容是最重要的一点。

来源:赛迪网     发布日期:2019-11-13